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201107/29

苏州seo提醒培养小孩的“问题意识”很重要

admin 闲情逸致 Tag:/ 犹太/ 问题意识/ Comments 围观:

犹太人获诺贝尔奖的比例为什么这么高?这是令全世界不解的问题。对此,美籍犹太人赫伯特·布朗作出了如下解释:这完全得益于犹太家庭对孩子的良好教育,特别是创新意识的培养。

的确,犹太人杰出的科学创造力与其民族特有的教养方式密切相关。在长期的民族灾难中,犹太人背井离乡,流散于世界各地。他们顽强地保持着自己的文化,同时也吸收了所在国的文化精华,并形成了独特的教养方式。
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前面苏州seo讲过过了犹太人如何培养孩子的独立个性(详细可参见http://www.0736-seo.com/xqyz/541.html),在犹太人的多种教养方式中,对孩子“问题意识”的培养是其中比较独特的一种。

犹太人重视知识,更重视才能。他们认为,一般的学习只是一种模仿,而没有任何的创新。学习应该以思考为基础,鉴于思考是由怀疑和问题所组成的,学习 便是经常怀疑,随时发问。犹太人认为,因为知道得越多,就越会产生怀疑,而问题也就随之增加。基于这样的认识,犹太人得出了“发问使人进步”这一结论户。 为此,犹太人做父母的倾向于培养孩子“问题意识”,让孩子养成用“为什么这样”来思考问题的习惯。为此,有时父母还故意与孩子纠缠不休,迫使孩子不断思 考。

下面是一个犹太人小孩与父亲的对话:

“哦,求你了,爸爸,能再给我点零花钱吗?”

“你想用它来做什么呢?”

“那么,我就能上一个夜校了。”

“上了夜校,又怎样呢?”

“然后我就可以穿得好一点儿,到处去玩。”

“你穿得好一点儿,到处去玩,又能怎样呢?”

“能怎样?哦,那我也许就会遇见一个漂亮的女孩子。”

“好,就算你碰见一个漂亮的女孩子,又如何呢?”

“我就会和她结婚的。”

“结了婚,又能怎样?”

“怎样?爸爸,我因此会很快乐啊!”

“哦,你变得很快乐之后,那又怎样呢?……”

从上面这个例子,我们可以看出,犹太人促使孩子思考的方法的确有些特殊。

对于放学回家的孩子,犹太人做母亲的通常会问:

“今天在学校提了什么好的何题吗?”,她们不会问“今天在学校好好学习了吗?”

所谓的好的向题是“为什么OO是XX呢?”这种追寻问题根源的问题。

犹太人在小时候就被父母耳濡目染,养成一了用“为什么这样”来思考的习惯。这种广泛的“问题意识”正是抚太人创造性思考问题的根本。

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